• Pre rodičov

          •  

            Psychológ v škole

            Skúsenosti potvrdzujú, že na ťažkosti žiakov najčastejšie upozornia vyučujúci, prípadne rodičia. Ak má škola svojho školského psychológa, dieťa má možnosť odbornej starostlivosti priamo v školskom zariadení.  Každé dieťa je chránené zákonom o ochrane osobných údajov.

            V prípade ak sa nadväzuje individuálna psychologická starostlivosť pre jednotlivého žiaka alebo skupinová práca s triednym kolektívom, je nevyhnutné, aby rodič, resp. zákonný zástupca dal písomný informovaný súhlas s týmto postupom. (Informovaný súhlas je dostupný v záložke Dokumenty na stiahnutie – Informovaný súhlas s poskytovaním školskej psychologickej starostlivosti)

             

            Potrebuje moje dieťa psychológa?

            Pomerne veľké množstvo detí prežíva v určitom vývinovom období rôzne formy ťažkostí a náročných životných situácií (doma, v škole, v ich okolí). Tieto neraz ústia do správania, ktoré znepokojuje Vás rodičov i učiteľov. Niektoré deti potrebujú na vyrovnanie sa s problémom či počas adaptácie na zmenu podporu z viacerých strán. Špeciálny priestor, ako sa s týmto problémom vyrovnať, ponúka žiakom práve školská psychologička.

            Školská psychologička sa po odbornej stránke venuje aj práci so žiakmi s podozrením, resp. s diagnostikovanými špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (žiaci s poruchami učenia - ako sú dyslexia, dysgrafia, dysortografia a dyskalkúlia; žiaci s poruchami aktivity a pozornosti- napr.: ADHD, ADD; žiaci s poruchami správania; žiaci s inými diagnostikovanými poruchami a ťažkosťami- napr.: Aspergerov syndróm; žiaci zdravotne oslabení, ktorých ťažkosti majú vplyv na školský výkon a iní).

            Dieťa trávi väčšinu svojho dňa v školskom zariadení v rámci kolektívu iných žiakov. Ako v každej skupine ľudí, aj tu môže dochádzať k situáciám, ktoré dieťa citlivo prežíva a potrebuje pri ich zvládaní podporu. Vtedy spolupracuje školská psychologička s celými triednymi kolektívmi, resp. s menšími skupinkami žiakov.

             

            Školská psychologička sa venuje:

            • podpore v adaptácii nových žiakov

            • individuálnej poradenskej práci so žiakmi 

            • žiakom vzdelávaným formou individuálnej integrácie (žiaci s poruchami učenia, pozornosti, správania...)

            • výchovným a vzdelávacím problémom žiakov

            • kariérnemu poradenstvu žiakov 9. ročníkov pre voľbu strednej školy (v spolupráci s výchovným poradcom)

            • práci s triednymi kolektívmi - formou skupinových zážitkových aktivít 

            • spolupráci s CPPPaP, SCŠPP, zdravotníckymi zariadeniami

            • poradenstvu pre učiteľov a vychovávateľov

            • konzultáciám so zákonnými zástupcami žiakov

             

            Ako pracuje školská psychologička

            Práca školskej psychologičky prebeha:

            - individuálnou formou:

            • individuálne psychologické sedenia a postupy so žiakmi v odbornej starostlivosti;  terapie hrou s mladšími žiakmi; zázitkové aktivity, rozhovory, terapeutické postupy so staršími žiakmi; projektívne a tvorivé aktivity, uvoľňovacie a relaxačné aktivity a iné.

            • odborná práca so žiakmi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacím potrebami (žiaci, ktorí majú problémy s učením alebo poruchy učenia, aktivity a pozornosti či správania) a so žiakmi, ktorí sú vzdelávaní formou individuálnej integrácie (začlenenia) v bežnej triede, vedie cvičenia v súlade s Individuálnym výchovno-vzdelávacím plánom a s ohľadom na individuálny učebný štýl žiaka

            • Každé stretnutie má trvanie 45 minút. Pravidelným stretnutiam so žiakmi predchádza úvodná konzultácia s rodičom, kde sa spresní konkrétny spôsob spolupráce. Pri pravidelnej spolupráci je potrebné zákonným zástupcom podpísaný Informovaný súhlas s poskytovaním školskej psychologickej starostlivosti - dostupné v záložke Dokumenty na stiahnutie - Informovaný súhlas s poskytovaním školskej psychologickej starostlivosti.

            - skupinovou formou:

            • odborná práca s triednymi kolektívmi (s celou triedou alebo v rámci menších skupiniek) formou diskusií, besied a zážitkových aktivít s cieľom:

              •  prevencie (pred vznikom problematických javov v kolektíve) podporou pozitívnej atmosféry v triede, dobrých vzájomných vzťahov, rozvíjanie sociálnych a komunikačných zručností, budovanie triednej spolupatričnosti ako prevencie pred šikanou, preventívne aktivity zamerané na hrozby kybernetického priestoru a iné - podľa aktuálnych potrieb

              •  intervencie (pri už existujúcich problémoch v kolektíve) zisťovanie klímy triedy a podpora jej zlepšenia, podpora žiakov pri využívaní svojich schopností a kompetencií na prebudovanie problematických triednych vzťahov, rozvíjanie sociálnych zručností – empatie, vzájomného rešpektu, zodpovednosti, podpora vytvárania spolupráce a spolupatričnosti, budovanie pozitívneho sebaobrazu a zdravého sebavedomia u žiakov, pomoc pri riešení existujúcich problémov v kolektíve a iné – podľa aktuálnych potrieb

            • poradenstvo žiakom deviateho ročníka pri výbere ďalšieho štúdia, resp. budúceho povolania

            • skupinové aktivity prebiehajú v rámci vyučovania na vybraných vyučovacích hodinách